Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
1. Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
2.  Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
3.  Створили план впровадження теми;
4. Створили документ для фасилітації;
5. Обговорили, чому вони навчилися;
6. Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;
7. Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …
1. Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
2.  Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
3. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
4.  Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
5. Створили інструменти для підсумкового оцінювання;
6. Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
7. Внесли зміни в План вивчення теми;
8. Критично оцінили, чого вони навчилися;
9. Почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…
1.  Поділилися прикладами учнівських робіт;
2. Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
3.  Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;
4.  Доопрацювали плани оцінювання;
5.  Створили  форми для підсумкового оцінювання;
6.  Переглянули та оцінять приклади учнівських робіт;
7.  Внесли зміни до Плану вивчення теми;
8.  Осмислили те, чому вони навчилися.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Інформаційно-комунікативні  технології допомагають учням знаходити нову, цікаву інформацію для покращення знань в тому чи іншому навчальному предметі та обмінюватися власними думками, а для вчителів спрощують систему  оцінювання.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:…
1. Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
2. Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
3. Переглянули План вивчення теми та внесуть до нього зміни;
4. Осмислили те, чого вони навчилися в цьому Модулі.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:…
1. Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
2. Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
3.  Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
4. Створили списки використаних джерел;

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…
1. Обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
2. Обговорили у парах створені Основні запитання;
3.  Обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання
4. Створили перший варіант плану оцінювання;
5. Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
6. Удосконалили цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
7. Створили презентацію основних ідей навчальної теми;
8.  Переглянули План вивчення теми та внесуть до нього зміни;
9.Осмислили те, чому вони навчилися в цьому модулі.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме…
1. Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
2. З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
3. Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
4.  Обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
5. Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
6. Створили текстовий документ із формами;
7. Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми;
8. Описали у блозі власні думки та враження від навчання за модулем.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
1.Обговорити шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
2.  Систематизувати свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
3. Розглянути приклади Портфоліо;
4.Переглянути приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
5. Розглянути шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;
6. Створити публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

1.Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
2. Сворили власні завдання щодо навчання на тренінгу;
3. Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
4.  Створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
5.  Створили власний блог;
6.  Провели рефлексію власного навчання.